Предиспозиция за дислексия и дисграфия

Какво означава „предиспозиция“?

Това е склонност или риск, а не диагноза.

Детето може да има трудности, но с подходяща подкрепа може да се справи успешно.

Ранни сигнали в предучилищна възраст

Реч и език

• късно проговаряне
• трудности в произношението (изговаря неточно или заменя звукове)
• беден речник
• трудности при съставяне на изречения
• оскъдни опити за преразказване на чут текст, приказка

Слухова обработка на фонеми (фонемен гнозис)

• трудно различава сходни звуци (т-д, к-г, с–ш, з-ж, б–п, ц-ч)
• трудно повтаря думи или срички
• не улавя рими

Памет и последователност

• трудно запомня стихчета
• трудно следва последователност
• забравя инструкции

Фонологична осъзнатост

• трудно разделя думите на срички
• трудно разпознава първи/последен звук

Фина моторика (важно за писането)

• трудности при рисуване
• неуверен захват на молив
• бързо се изморява при писане
• мрази оцветяването и следването на пунктир

Визуално-пространствени умения

• бърка посоки (ляво/дясно)
• трудно разпознава форми и символи
• не възпроизвежда правилно симетрични образи
• проблемна времева ориентация (части на деня, месеци, сезони)

В училищна възраст

Четене

• бавно, мъчително и неточно четене
• пропускане или разместване на букви и срички
• замени на букви по графично сходство
• замени на думи, „четене по догадка“
• трудности в разбирането

Писане

• нечетлив почерк
• объркване на букви (по слухово или зрително сходство)
• изобилие от правописни грешки
• поява на специфични замени на букви
• трудно заучаване на правила (главна буква, точка, проверка)

Какво е важно да знаем?

• разстройството не е свързано с интелекта
• детето може да е умно, но да има специфична трудност в обработката на сетивна информация на корово ниво
• нарушенията на активността и вниманието могат да доведат вторично до описаната картина
• ранната подкрепа значително помага

Как да помогнем?

Развивайте речта

• говорете, четете, играйте с думи, разказвайте

Намножете игрите със звуци

• рими, танци, тактуване, броене на срички, измисляне на нови думи с първи/последне звук и др.

Въведете упражнения за ръката

• оцветяване, рисуване, моделиране, нанизване

Четете заедно

• без натиск
• с интерес и търпение
• не коригирайте непрекъснато

Потърсете подкрепа

• логопед
• психолог
• ресурсен учител
• подкрепящ педагог

Кога да се консултираме?

• ако има много от изброените сигнали
• ако детето се затруднява в училище
• ако има семейна история

Най-важното

Логопедичната оценка дава възможност да се открият типовете грешки и да се изготви персонализирана терапевтична програма.

В нея се включват и терапевтични техники, насочени към ограничаване на вторичните емоционално-поведенчески проблеми, които неизменно присъстват при децата със специфични обучителни трудности.

Предиспозицията не е присъда.

С навременна подкрепа децата могат да развият стратегии и да учат успешно.